Методика организации текущего контроля при изучении квадратных уравнений в 8 классе
Решение: а)
б)
в)
Ответ: а) ; б) _; в) .
В задании 1 укажите неполные квадратные уравнения.
Решение: _
Решите уравнение:
а) 
; б) 
; в) 
.
Решение: а) _
б) _
в)
Ответ: а) ; б) _; в) .
Найдите корни уравнения:
а) 
; б) 
;
Решение: а)
б)
Ответ: а) ; б) _.
Ключи к самостоятельной работе № 1.
|
N |
1 вариант |
2 вариант |
3 вариант |
4 вариант |
5 вариант |
|
1. |
а) 3; 7; -6. б) 2; -5; 6. в) 4; 0; -1. |
а)13; -2; -9. б) 2,5; -1; 6,5. в) 4; -2; 0. |
а) 2; 7; -5. б)-7; -6; 6. в) 4; -12; 0. |
а) 13; -2; -9. б) 2,5; -1; 6,5. в) 4; -2; 0. |
а) 1; -3; 2. б) 2,1; -5,1; 6,1. в) 2; 0; -1,5. |
|
2. |
в |
в |
в |
в |
в |
|
3. |
а) |
а) |
а) |
а) |
а) 0; -3; б) |
|
4. |
а) 0,7; б) 0,4. |
а) 0,7; б) |
а) |
а) |
а) 2; 0; б)0; 1,5. |
|
N |
6 вариант. |
7 вариант. |
8 вариант. |
9 вариант. |
10 вариант. |
|
1. |
а) -1; 9; -2. б) 4; -1; 9. в) 4; 0; 0. |
а) 7; 1; 1. б) 1; 0; -5. в) |
а) 1,3; -2,3; -3. б) 2 в) 4 |
а) 3; -6; -7. б) в) 4; - |
а) -5; -2; -9. б) 2,5; 1; 6,5. в) 1; 0; 0. |
|
2. |
в |
б, в |
б, в |
в |
в |
|
3. |
а) |
а) 0; -1; б) 0; |
а) 0; 3. б) корней нет; в) |
а) |
а) в) 0. |
|
4. |
а) - б) корней нет. |
а) |
а) |
а) |
а) |
; б) 0; -3; в) 0. 
; б) 0; 
; в) 0. 
; б) 0; -6; в) 0. 
; б) 0; -4; в) 0. 
; в) 0. 
. 
; б) 0; 0,05. 
; -1; 0 
; -1; 0.
; 0; 0. 
; 
; 0. 
; б) 0; 
; в) 0. 
; в) 0. 
; б) 0; 
; в) 0. 
; б) корней нет;
; б) 0. 
; б) 
. 
; б) 0; 
. 
; б) 0; 2. Смотрите также::
Педагогические условия творческого саморазвития студентов
В последние годы учеными, разрабатывающими различные аспекты проблемы формирования творческого саморазвития студентов, были предложены разнообразные подходы к выявлению педагогических условий, способствующих совершенствованию этого процесса в условиях модернизации высшего профессионального образова ...
Виды воображения
Воображение может функционировать на различных уровнях. Различие их определяется прежде всего тем, насколько активно, сознательно относится человек к этому процессу. По степени выраженности активности различают два вида воображения: пассивное и активное. Для пассивного воображения характерно создан ...
Творческое мышление как разновидность мышления человека в современной науке
Для педагогики и системы образования принципиальное значение имеет развитие творческого мышления современного специалиста-педагога как ведущего субъекта культуры в деле социального и духовного воспроизводства общества. Основной дидактической проблемой, встающей перед преподавателем при организации ...
Разделы
- Главная
- Педагогика в системе наук
- Педагогика джентльменского воспитания
- Диалог как творческое взаимодействие
- Развитие образного мышления у школьников
- Формирование у дошкольников самостоятельности
- Семья как педагогическая система
- Новое в педагогике