Решение: а) _
_
б)
в) _
Ответ: а) _; б) _.
Фамилия, имя
Класс 8 « _»
Дата: _
Самостоятельная работа № 3.
Тема: «Решение квадратных уравнений с помощью формулы корней».
Вариант № 10.
Найдите дискриминант квадратного уравнения:
а) ; б)
.
Решение: а) _
_
б)
Ответ: а) ; б) .
2. Сколько корней имеет уравнение:
а) ; б)
.
Решение: а) _
_
б)
Ответ: а) _; б) _.
3. Найдите корни уравнения:
а) ;
б) ;
в)
Решение: а) _
_
б)
в)
Ответ: а) _; б) _.
Ключи к самостоятельной работе № 3.
N |
1 вариант |
2 вариант |
3 вариант |
4 вариант |
5 вариант |
1. |
а) 1; б) 0. |
а) 4; б) 33. |
а) 9; б) 0. |
а) 49; б) -5. |
а) 4 б) 49. |
2. |
а) 2; б) 1. |
а) 2; б) 0. |
а) 2; б) 1. |
а) 2; б) 0. |
а) 2; б) 2. |
3. |
а) 1; 3. б) -3; в) 3; 4. |
а) -3; -2. б) 0,1; 0,6. в) |
а) 1; 4. б) в) корней нет. |
а) корней нет. б) в) -3; -1. |
а) -6; 1. б) в) |
N |
6 вариант. |
7 вариант. |
8 вариант. |
9 вариант. |
10 вариант. |
1. |
а) 209; б) -51. |
а) 41; б) -27. |
а) -15; б) -243. |
а) 61; б) 18. |
а) 49; б) -2. |
2. |
а) 2; б) 1. |
а) 2; б) 2. |
а) 2; б) 0. |
а) 2; б) 2. |
а) 2; б) 1. |
3. |
а) б) -4; в) 3; 5. |
а) б) -1,6; 1. в) -3; 0. |
а) б) -2; в) корней нет. |
а) корней нет. б) в) |
а) б) 2. в) -2; |
Смотрите также::
Разработка серии коммуникативных игр
На посещенном мною уроке английского языка в 3 «Б» классе учитель использовал коммуникативную игру « the Treasure Island» («Остров Сокровищ») для повторения и закрепления пройденного лексического материала (названий цветов и слов, касающихся природы) и актуализации знаний по таким темам, как «прост ...
Математическая модель. Математическое моделирование
Математическое моделирование — частный случай моделирования. Является важнейшим видом знакового моделирования и осуществляется средствами языка математики. Знаковые образования и их элементы всегда рассматриваются вместе с определенными преобразованиями, операциями над ними, которые выполняет челов ...
Психологическая характеристика исследуемых групп
При оценке мышления у подростков и юношей следует иметь в виду важное обстоятельство: то, что этому возрасту все виды мышления, включая словесно-логические, уже достаточно развиты. Это обстоятельство предполагает оценку того главного, что появляется в мышлении человека к подростковому и юношескому ...