Новое в педагогике » Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта » Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 5

Во время проведения опытно-экспериментального исследования классный руководитель систематически отслеживал посещение агрессивными детьми кружков и секций.

В «Тетрадях моих достижений» был заведен специальный лист «Мои увлечения». Дети, которые посещали кружки и секции, не пропускавшие занятия без уважительной причины, получали специальную награду (наклейки), которые они наклеивали на лист «Мои увлечения», в специальную колонку. Данный вид работы создал определенный стимул, и дети старались не пропускать занятия в кружках и секциях.

· Работа воспитателя группы продленного дня

Работа воспитателя группы продленного дня по коррекции агрессивного поведения состояла из следующих направлений (таблица 27):

Таблица 25

Основные направления работы воспитателя группы продленного дня по коррекции агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Направления	Содержание работы
Формирование осознания собственных эмоций, а также чувств других людей, развитие эмпатии.	Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений»
Формирование позитивных отношений агрессивного ребенка с одноклассниками	Включение агрессивных учащихся в социально-одобряемую деятельность (трудовую, коллективно-творческую, спортивную и т.д.)
Развитие у агрессивного ребенка позитивной самооценки	Включение ребенка в работу различных (по интересам) секций, кружков, студий.
Снижение уровня личностной тревожности.	Релаксационный тренинг.
Формирование позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения.	Игры, упражнения.

Воспитатель группы продленного дня разработал план-сетку занятий (часовая нагрузка: 25 часов в неделю) с учетом основных направлений коррекционной работы и школьного расписания (таблица 26):

Таблица 26

План - сетка занятий воспитателя группы продленного дня с учетом основных направлений коррекционной работы и школьного расписания

Дни недели

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Содержание занятия

1.Час здоровья.

2.Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений».

3.Релаксационный тренинг.

4.Самоподготовка.

5.ЛФК.

6. Фронтальная работа по профилактике агрессивного поведения (Игра на формирование позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения).

7.Занятие по ОБЖ.

8.Инструктаж детей «Безопасное движение по дороге домой»

1.Час здоровья.

2.Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений».

3.Релаксационный тренинг.

4.Самоподготовка.

5.Подгрупповая работа по профилактике агрессивного поведения (психолог работает в своем кабинете с агрессивными детьми, а воспитатель с оставшимися детьми проводит игры на формирование позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения).

6.Чтение художественной литературы.

7.Спортивное мероприятие.

1.Час здоровья.

2.Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений».

3.Релаксационный тренинг.

4.Самоподготовка.

5.Библиотечный час.

7.Кружковая деятельность (в школе)

8.Инструктаж детей «Безопасное движение по дороге домой»

1.Час здоровья.

2.Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений».

3.Релаксационный тренинг.

4.Самоподготовка.

5. Подгрупповая работа по профилактике агрессивного поведения (психолог работает в своем кабинете с агрессивными детьми, а воспитатель с оставшимися детьми проводит игры на формирование позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения).

6.Трудовая деятельность (изо, лепка, шитье)

1.Час здоровья.

2.Работа с пиктограммами, заполнение «Дневника настроений».

3.Релаксационный тренинг.

4. Фронтальная работа по профилактике агрессивного поведения (Игра на формирование позитивных навыков общения, конструктивных элементов поведения).

5. Кружковая деятельность (в школе)

6.Культурно-развлекательное мероприятие.

7.Генеральная уборка в классе.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Смотрите также::

Программа обучения лепке в детском саду
Содержанием декоративной лепки могут быть сосуды, бусы, настенные и настольные пластинки. В старшей группе можно дать задание – изобразить сосуды, бусы, а детям шести лет предложить все виды декоративной лепки, расширяя способы выполнения. Так, в старшей группе дети учатся лепить сосуды путем вдавл ...

Характеристика основных речевых нарушений, встречающихся в младшем школьном возрасте
Все случаи речевых расстройств, когда ребёнок с нормальными умственными способностями и нормальным слухом страдает патологиями речевой организации (не может правильно организовывать звуковую и/или смысловую структуру своей речи), называются речевыми нарушениями. Как правило, ребёнок с речевыми нару ...

Современные требования к организации самостоятельной художественно-творческой деятельности дошкольников в подготовительной к школе группе
Сегодня дети сталкиваются с качественно новыми условиями бытия, необходимостью постоянно решать жизненные задачи. Предпосылки, заложенные в период дошкольного детства, задают растущей личности социально ценный вектор развития. Этим объясняется внимание и педагогов, и психологов к феномену детской л ...

Разделы