Новое в педагогике » Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта » Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Рекомендации специалистам по организации психокоррекционной работы, направленной на снижение агрессивного поведения у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 8

Таблица 29

Направление и типы реакций у учащихся с высоким уровнем агрессивности в ситуациях обвинения

ФИ ученика	Направление реакций в ситуациях обвинения			Относительная частота направлений реакций в ситуациях обвинения	Тип реакций в ситуациях обвинения			Относительная частота типов реакций в ситуациях обвинения
ФИ ученика	Эк	Ин	Им		АНП	АНС	АНУП	Относительная частота типов реакций в ситуациях обвинения
Учащиеся 2 класса (экспериментальная группа)
1.Боря А.	4	2	2	Эк	4	2	2	АНП
2.Виталий Г.	4	1	3	Эк	4	3	1	АНП
3.Катя С.	3	2	3	Эк, Им	4	2	2	АНП
4.Петя Ю.	3	2	3	Эк, Им	5	2	1	АНП
Учащиеся 3 класса (контрольная группа)
1.Андрей С.	4	2	2	Эк	4	2	2	АНП
2.Света Г.	5	1	2	Эк	5	2	1	АНП

Таблица 30

Сопоставление результатов рисуночного теста фрустрации С. Розенцвейга у учащихся с высоким уровнем агрессии, полученных во время констатирующего и контрольного экспериментов

ФИ ученика	Уровень агрессивности				Уровень развития умения решать конфликтные ситуации конструктивным способом
	Общее количество ответов экстрапунитивной направленности		Интерпретация		Общее количество ответов, имеющих тип реакций с акцентом на удовлетворении потребности		Интерпретация
	Констатирующий эксперимент	Контрольный эксперимент	Констатирующий эксперимент	Контрольный эксперимент	Констатирующий эксперимент	Контрольный эксперимент	Констатирующий эксперимент	Контрольный эксперимент
Учащиеся 2 класса (экспериментальная группа)
2.Боря А.	14	12	высокий	высокий	4	6	низкий	низкий
3.Виталий Г.	15	13	высокий	высокий	4	4	низкий	низкий
4.Катя С.	13	12	высокий	высокий	4	6	низкий	низкий
5.Петя Ю.	14	12	высокий	высокий	2	2	низкий	низкий
Учащиеся 3 класса (контрольная группа)
1.Андрей С.	14	14	высокий	высокий	3	4	низкий	низкий
8.Света Г.	14	15	высокий	высокий	2	2	низкий	низкий

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Смотрите также::

Взгляды отечественных и зарубежных психологов на проблему профессиональной направленности старшеклассников
Выбор человеком для себя системы ценностей, норм морали, форм поведения, образа жизни и др. делает его развитой самостоятельной личностью. Понимание самоопределения обычно происходит в юности, хотя процесс начинается еще в подростковом возрасте и проявляет себя через опробование различных социальны ...

Характеристика нормальной осанки
Осанкой называют привычную позу непринужденно стоящего человека, которую он принимает без лишнего мышечного напряжения. При определения осанки учитываются положение головы, пояса верхних конечностей, верхних и нижних конечностей, конфигурация позвоночного столба, угол наклона таза, форма грудной кл ...

Основные подходы к исследованию виктимности
Виктимность - характеризует предрасположенность человека стать жертвой неблагоприятных обстоятельств. Совокупность относительно устойчивых особенностей личности и поведения человека, определяющая его возможность превратиться в жертву преступления, в криминологии (учение о причинах и условиях соверш ...

Разделы