Д-1 Д-2 Д-3
Образец в):
V. Составление плана.
Связан со структуированием и систематизацией материалов.
Задание:
Тебе нужно подготовиться к устному пересказу. Используй такой приём подготовки, как составление плана. Вначале прочитай текст. Определи, о чём он. Выдели в тексте смысловые части. Озаглавь их. Запиши план по тексту.
План очень кратко передаёт основное содержание текста.
План можно записать в виде различных предложений: больших, развёрнутых, и небольших.
Образец записей:
а) Карло мастерит деревянную куклу и называете Буратино.
б) Маленькая разбойница.
в) Спасение железного дровосека.
Форма записи плана:
Лиса обманывает старика.
Лиса посылает волка ловить рыбу.
Волк попадает в беду.
Лиса обманывает волка.
Следующие задания основаны на знании видов речи, целей выступления и знании аудитории.
В третьем классе используется два вида речи: информационная и убеждающая.
Информационная речь.
Задания:
1.Тебе поручили подготовить небольшое сообщение для первоклассников о рыбе (по выбору), обитающей в морях, озёрах, реках. Например, о карпе. Как готовиться? С чего начинать? Помни, твоя задача – заинтересовать малышей. В библиотеке тебе посоветовали две книги, в которых есть интересный материал о карпах. (Тексты научный и публицистический). Каким ты воспользуешься?
При выполнении этого задания ученику необходимо :
- знать задачи информационной речи:
1) пробудить любознательность;
2) дать новое представление о предмете.
- выбрать тип речи (повествование, описание, рассуждение)
- выполнить требования к информационной речи:
1) В речи не должно быть ничего спорного.
2) Речь должна вызвать любознательность и пытливость.
3) Речь должна заинтересовать.
- выполнить требования к композиции речи:
1) Вступление.
2) Главная часть.
3) Заключение.
2. Перескажи текст и выучи наизусть. Прорепетируй выступление.
Анализ выступления.
Интересны ли тема и цель выступления?
Не затянуто ли выступление?
Продуман ли план главной части? Весь ли материал относится к теме сообщения?
Есть ли вывод (заключение)?
Установлен ли контакт с аудиторией?
Удачен ли темп речи? Поза? Жесты7 Тон? Уверен ли говорящий в себе?
Есть ли речевые ошибки?
3. Попробуй, заглядывая в план рассказать дома кому-нибудь или самому себе о карпе – рыбе, обитающей в морях, озёрах, реках. Это и будет репетиция выступления. Если ты затрудняешься, то советуем полностью записать всё сообщение. Это поможет тебе запомнить текст. Конечно, читать ты его не будешь – ребята ждут от тебя живого слова.
В практике работы учителя начальных классов широко используется информационная и убеждающая речь, которая может быть образцом текстов для учащихся.
Задачи информационной речи:
- пробудить любознательность;
- дать новое представление о предмете.
Типы информационной речи:
- повествование (движение);
-описание (расчленение и показ);
Смотрите также::
Отечественный опыт внедрения технологий арт-терапии в системе образования
Основоположником российской школы арт-терапи, по праву, можно считать А.И. Копытина - его фундаментальные работы известны и в России, и за рубежом. А.И. Копытин - кандидат медицинских наук, президент Арт-терапевтической ассоциации, руководитель программы базовой подготовки специалистов в области ар ...
Средства формирования исследовательских умений учащихся при
обучении математике
В дидактике и педагогики под понятием средства обучения понимаются материальные объекты и носители учебной информации и предметы естественной природы, а так же искусственно созданные человеком и используемые педагогами и учащимися в учебном процессе в качестве инструмента их деятельности. Задачи в ...
Основные модели использования домашнего компьютера в системе школьного
образования
В основании системного подхода к организации образовательного процесса с использованием домашнего компьютера должны быть модели такого образовательного процесса. Рассмотрим некоторые из них. 6 Домашний компьютер используется без ведома учителя. Компьютер выполняет роль домашнего репетитора. При это ...