Таблица 15
Уровень агрессии по результатам теста «Рука»
№п/п |
ФИ ученика |
Коэффициент агрессии |
Уровень агрессии |
Учащиеся 2 класса | |||
1 |
Алена Г. |
0,6 |
Низкий уровень |
2 |
Боря А. |
1,25 |
Высокий уровень |
3 |
Виталий Г. |
1,6 |
Высокий уровень |
4 |
Вова К. |
0,6 |
Низкий уровень |
5 |
Вова Ц. |
0,16 |
Низкий уровень |
6 |
Катя С. |
1,6 |
Высокий уровень |
7 |
Ксюша К. |
0,5 |
Низкий уровень |
8 |
Олег К. |
1 |
Средний уровень |
9 |
Петя С. |
1,6 |
Высокий уровень |
10 |
Сергей И. |
0,6 |
Низкий уровень |
Учащиеся 3 класса | |||
1 |
Андрей С. |
1,6 |
Высокий уровень |
2 |
Антон П. |
0,6 |
Низкий уровень |
3 |
Олег Г. |
0,3 |
Низкий уровень |
4 |
Кристина К. |
0,75 |
Низкий уровень |
5 |
Ксюша К. |
0,6 |
Низкий уровень |
6 |
Лена А. |
1 |
Средний уровень |
7 |
Марина М. |
0,3 |
Низкий уровень |
8 |
Света Г. |
2 |
Высокий уровень |
9 |
Света М. |
0,3 |
Низкий уровень |
10 |
Света П. |
0,75 |
Низкий уровень |
Сопоставив результаты методики рисуночной фрустрации С.Розенцвейга и проективной методики - теста «Рука», мы выделили среди обследуемых учащихся детей с высоким уровнем агрессивности (таблица 16).
Таблица 16
Учащиеся с высоким уровнем агрессивности
Класс |
ФИ учащихся |
Общее количество учащихся |
2 класс |
Боря А., Виталий Г., Катя С., Петя Ю. |
4 |
3 класс |
Андрей С., Света Г. |
2 |
4. Беседа с психологом и педагогами специальной (коррекционной) общеобразовательной школы
Цели: выявить особенности взаимоотношений учащихся, склонных к агрессии, в семье и среди сверстников; выявить, какие формы агрессивного поведения проявляют учащиеся, склонные к агрессии; выяснить, какие профилактические меры принимают педагоги и психолог вышеназванной школы по коррекции агрессивного поведения.
При беседе с классными руководителями и воспитателями группы продленного дня второго и третьего класса нас интересовали вопросы, касающиеся учащихся, склонных к агрессии:
Смотрите также::
Тренажер, включающий объективную модель, основанную на
уравнениях баланса с коэффициентами, полученными из конструктивных данных
Технология Т3П делает следующие важные шаги по сравнению с Т2П: – вычисления расходов тепла, воды и пара во всех режимах работы моделируемого оборудования производятся на основе точных формул, аппроксимация не применяется; – теплоемкости и внутренние объемы всех элементов энергоблока правильно учит ...
Практические примеры арт-терапевтических технологий
Арттерапия - традиционная трактовка: наиболее разработанный, чаще всего используемый и наиболее простой в техническом исполнении вид терапии искусством. Это живопись, скульптура, архитектура. В нее традиционно включают все виды рисунка (собственно рисунок, живопись, графика, монотипия и др.), мозаи ...
Основные показатели и критерии эффективности функционирования
образовательной системы в РФ
Целевые показатели эффективности работы образовательных учреждений Перечень целевых показателей эффективности работы федеральных государственных образовательных учреждений, реализующих основные программы общего образования, был утвержден Приказом Рособразования от 28.11.2008 N 1762 (далее - Приказ ...