Новое в педагогике » Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта » Состояние агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта

Состояние агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта

Страница 8

Таблица 15

Уровень агрессии по результатам теста «Рука»

№п/п	ФИ ученика	Коэффициент агрессии	Уровень агрессии
Учащиеся 2 класса
1	Алена Г.	0,6	Низкий уровень
2	Боря А.	1,25	Высокий уровень
3	Виталий Г.	1,6	Высокий уровень
4	Вова К.	0,6	Низкий уровень
5	Вова Ц.	0,16	Низкий уровень
6	Катя С.	1,6	Высокий уровень
7	Ксюша К.	0,5	Низкий уровень
8	Олег К.	1	Средний уровень
9	Петя С.	1,6	Высокий уровень
10	Сергей И.	0,6	Низкий уровень
Учащиеся 3 класса
1	Андрей С.	1,6	Высокий уровень
2	Антон П.	0,6	Низкий уровень
3	Олег Г.	0,3	Низкий уровень
4	Кристина К.	0,75	Низкий уровень
5	Ксюша К.	0,6	Низкий уровень
6	Лена А.	1	Средний уровень
7	Марина М.	0,3	Низкий уровень
8	Света Г.	2	Высокий уровень
9	Света М.	0,3	Низкий уровень
10	Света П.	0,75	Низкий уровень

Сопоставив результаты методики рисуночной фрустрации С.Розенцвейга и проективной методики - теста «Рука», мы выделили среди обследуемых учащихся детей с высоким уровнем агрессивности (таблица 16).

Таблица 16

Учащиеся с высоким уровнем агрессивности

Класс	ФИ учащихся	Общее количество учащихся
2 класс	Боря А., Виталий Г., Катя С., Петя Ю.	4
3 класс	Андрей С., Света Г.	2

4. Беседа с психологом и педагогами специальной (коррекционной) общеобразовательной школы

Цели: выявить особенности взаимоотношений учащихся, склонных к агрессии, в семье и среди сверстников; выявить, какие формы агрессивного поведения проявляют учащиеся, склонные к агрессии; выяснить, какие профилактические меры принимают педагоги и психолог вышеназванной школы по коррекции агрессивного поведения.

При беседе с классными руководителями и воспитателями группы продленного дня второго и третьего класса нас интересовали вопросы, касающиеся учащихся, склонных к агрессии:

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Смотрите также::

Условия развития творческого потенциала и принципы его становления
Начинается формирование творческого потенциала в проявлении интереса ребенка к творчеству. В этом ему помогает окружение. Известна музыкальная семья Бахов, Р. Амудсен родился и вырос в семье морского капитана. А. Брем был сыном пастора, который увлекался орнитологией. Но есть и другие примеры, отри ...

Творческие способности детей в музыкальной деятельности и условия для их развития
Исследованием проблемы способностей занимался Б.М.Теплов. В понятие «способность» он заключил 3 признака: Под способностью разумеются индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого. Способностями называют не всякие вообще индивидуальные особенности, а лишь такие, к ...

Клинико-психологическая классификация «Раннего детского аутизма»
Диагноз РДА базируется на таких основных симптомах, как аутизм, склонность к стереотипиям, непереносимость изменений в окружающей обстановке, а также раннее, до 30-месячного возраста выявление специфических признаков дизонтогенеза. Однако при наличии этой общности проявлений другие признаки обнаруж ...

Состояние агрессивности у младших школьников с нарушением интеллекта

Разделы