Таблица 15
Уровень агрессии по результатам теста «Рука»
№п/п |
ФИ ученика |
Коэффициент агрессии |
Уровень агрессии |
Учащиеся 2 класса | |||
1 |
Алена Г. |
0,6 |
Низкий уровень |
2 |
Боря А. |
1,25 |
Высокий уровень |
3 |
Виталий Г. |
1,6 |
Высокий уровень |
4 |
Вова К. |
0,6 |
Низкий уровень |
5 |
Вова Ц. |
0,16 |
Низкий уровень |
6 |
Катя С. |
1,6 |
Высокий уровень |
7 |
Ксюша К. |
0,5 |
Низкий уровень |
8 |
Олег К. |
1 |
Средний уровень |
9 |
Петя С. |
1,6 |
Высокий уровень |
10 |
Сергей И. |
0,6 |
Низкий уровень |
Учащиеся 3 класса | |||
1 |
Андрей С. |
1,6 |
Высокий уровень |
2 |
Антон П. |
0,6 |
Низкий уровень |
3 |
Олег Г. |
0,3 |
Низкий уровень |
4 |
Кристина К. |
0,75 |
Низкий уровень |
5 |
Ксюша К. |
0,6 |
Низкий уровень |
6 |
Лена А. |
1 |
Средний уровень |
7 |
Марина М. |
0,3 |
Низкий уровень |
8 |
Света Г. |
2 |
Высокий уровень |
9 |
Света М. |
0,3 |
Низкий уровень |
10 |
Света П. |
0,75 |
Низкий уровень |
Сопоставив результаты методики рисуночной фрустрации С.Розенцвейга и проективной методики - теста «Рука», мы выделили среди обследуемых учащихся детей с высоким уровнем агрессивности (таблица 16).
Таблица 16
Учащиеся с высоким уровнем агрессивности
Класс |
ФИ учащихся |
Общее количество учащихся |
2 класс |
Боря А., Виталий Г., Катя С., Петя Ю. |
4 |
3 класс |
Андрей С., Света Г. |
2 |
4. Беседа с психологом и педагогами специальной (коррекционной) общеобразовательной школы
Цели: выявить особенности взаимоотношений учащихся, склонных к агрессии, в семье и среди сверстников; выявить, какие формы агрессивного поведения проявляют учащиеся, склонные к агрессии; выяснить, какие профилактические меры принимают педагоги и психолог вышеназванной школы по коррекции агрессивного поведения.
При беседе с классными руководителями и воспитателями группы продленного дня второго и третьего класса нас интересовали вопросы, касающиеся учащихся, склонных к агрессии:
Смотрите также::
Сущность и виды воображения
Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Специфичность данной формы психического процесса заключается в том, что воображение, вероятно, харак ...
Сравнение чисел
Сегодня мы продолжим изучать тему прошлого урока "Сравнение чисел". Но сначала проверим, как вы выполнили домашнее задание, которое я вам задавал на прошлом уроке. (номера 974, 978 (а, в, д, ж) и 985) Что у вас получились в номере 974. (проверка по цепочке). а) 0 < 3; б) 0 > - 5; в) ...
Понятие «самостоятельность». Содержание и факторы,
влияющие на развитие самостоятельности
Самостоятельность определяется как одно из свойств личности, которое характеризуется двумя факторами: совокупность средств, знаний и умений; побуждение к действию. Если, например, у человека обнаруживается побуждение к действию при постоянной задаче, он обладает для самостоятельности мотивационной ...