Таблица № 10
Сравнительная таблица в отношении мальчиков и девочек по методики «Вербальный лабиринт»
|
Испытуемые |
Средний показатель времени выполнения задания |
Слабая гибкость мышления в % |
Средняя гибкость мышления в % |
Высшая гибкость мышления в % |
|
Мальчики |
58 |
10 |
90 |
- |
|
Девочки |
41 |
- |
70 |
30 |
Таким образом, на основании полученных данных можно сделать вывод о том, что среди мальчиков процентное соотношение детей с высшей гибкостью мышления отсутствуют, а среди девочек такое количество детей равняется 30. Однако различны показатели процентного соотношения детей со средним уровнем гибкости мышления, так девочек – 70 %, а мальчиков больше всего - 90. Кроме того, процентное соотношение девочек со слабой гибкостью мышления нет, в отличие от мальчиков. Следовательно, группа испытуемых мальчиков имеет показатели гибкости мышления ниже, чем группа испытуемых девочек. Так же средний показатель времени выполнения задания у девочек ниже, чем у мальчиков, что свидетельствует о том, что девочками было затрачено меньше времени на выполнение методики, чем мальчиками.
На основании изложенного, можно делать вывод о закономерностях полученных данных, так гибкость мышления мальчиков ниже в силу того, что возраст испытуемых соответственно ниже, чем девочек, кроме того, гибкость мышления в подростковом возрасте развита слабее, чем в ранней юности, о чем свидетельствуют полученные данные методики. А так как девочек старшего школьного возраста больше, то и уровень гибкости мышления у данной категории испытуемых выше, чем у подросткового возраста.
Обработка и анализ результатов по методике «Выделение существенных признаков»
Согласно ниже составленным таблицам и их подробным данным, а также по результатам проведения методики, описание которой было дано выше в соответствующем разделе, были получены данные о способности испытуемого дифференцировать существенные признаки предметов или явлений и несущественные второстепенные.
Таблица № 11
Результаты выполнения методики «Выделение существенных признаков»
|
ФИО ученика, возраст |
Количество выполненных заданий (количественный показатель) |
Число правильных ответов (качественный показатель) |
Всего баллов, показатель – В без учета времени |
|
1.Кушнерев Александр, 13 лет |
9 |
7 |
21 |
|
2.Данилина Дарья, 15 лет |
9 |
7 |
21 |
|
3.Кирпичев Алексей, 16 лет |
8 |
6 |
18 |
|
4.Мирошников Валерий, 16 лет |
8 |
8 |
24 |
|
5.Еременко Марина, 15 лет |
8 |
8 |
24 |
|
6.Сулейманов Ренат, 15 лет |
8 |
7 |
21 |
|
7.Тихонов Денис, 13 лет |
9 |
7 |
21 |
|
8.Черкашин Сергей, 16 лет |
9 |
8 |
24 |
|
9.Тенизбав Никита,17 лет |
9 |
8 |
24 |
|
10.Питимко Артем, 17 лет |
10 |
10 |
30 |
|
11.Коренева Светлана, 18 лет |
9 |
9 |
27 |
|
12.Мурзина Татьяна, 18 лет |
8 |
8 |
24 |
|
13.Богатырева Светлана, 17 лет |
9 |
7 |
21 |
|
14.Лукъянова Людмила, 17 лет |
9 |
9 |
27 |
|
15.Шевцова Ольга, 18 лет |
9 |
9 |
27 |
Смотрите также::
Лабораторный практикум по ботанике
Соотношение обучения и умственного развития детей – одна из важнейших, современных проблем. Она стала особенно актуальной потому, что в последние годы прогресс науки осуществляется чрезвычайно быстро и круг знаний об объектах растительного мира все более расширяется. Поэтому одной из важнейших зада ...
Сценарий игры-путешествия
Сюжетно-ролевая игра на тему: «Двенадцать подвигов Геракла», составленная с учетом специфики известного мифологического сюжета античной Греции, наложенным на спортивно-развивающие соревновательные упражнения для детей учащихся 5-7 классов. Задачи игры: создать условия для взаимодействия детей друг ...
Методика исследования уровня состояния навыка правильного
чтения учащихся 2 класса с общим недоразвитием речи 3 уровня
Разработкой методов обследования нарушений чтения занимаются многие авторы, такие, как А.Н.Корнев, Р.И. Лалаева, А.В. Ахутина, О.Б. Иншакова, Т.А. Фотекова, И.Н. Садовникова и другие. Таким образом, проанализировав работы, раскрывающие структуру процесса чтения, исследования, посвященные вопросам н ...