Термодинамика – феноменологическая теория, которая изучат явления и свойства макроскопических тел, связанные с превращением энергии, и не рассматривает их внутреннее строение. Начало термодинамике как науке было положено в работе С.Карно «Размышления о движущей силе огня и о машинах, способных развивать эту силу» (1827), в которой рассматривались тепловые процессы, в частности вопросы изменения внутренней энергии при совершении работы и вопросы теории тепловых машин. В настоящее время термодинамика изучает превращение энергии не только в тепловых процессах, но и в электрических, магнитных, химических и др.
Термодинамика представляет собой науку о тепловых явлениях, в которых не учитывается молекулярное строение тел. Законы термодинамики и их применение будут рассмотрены в этом реферате.
Тема «Основы термодинамики» изучается в 10 классе. На её изучение отводится 21 учебный час.
Цель курсовой работы – проанализировать методику изучения раздела «Основы термодинамики».
Объектом исследования курсовой работы является организация учебного процесса на различных этапах урока физики.
Предмет исследования – методика обучения элементам термодинамики в средней школе.
Задачи данной работы:
рассказать и описать особенности данной темы;
разработать методический материал для применения в учебном процессе;
разработать дидактическое обеспечение некоторых отдельных уроков.
проанализировать и сделать выводы о структуре и содержании темы.
Образовательные: формирование знаний и умений применять законы термодинамики и объяснение тепловых процессов.
Развивающие: развивать творческое мышление, интеллектуальные способности учащихся; развивать умения наблюдать, анализировать, делать выводы.
Воспитательные: развивать коммуникативные качества, сформировать навыки работы в группах, развивать творчество.
Смотрите также::
Дидактические основы использования технических средств обучения и
воспитания
Качество проведения занятий как в школе, так и в детском саду зависит от наглядности и изложения, от умения учителя сочетать живое слово с образами, используя разнообразные технические средства обучения, которые обладают следующими дидактическими возможностями: - являются источником информации; - р ...
Контроль устных и письменных форм обучения
английскому языку на среднем этапе
Проблема контроля и оценки качества обучения, определения степени сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, уровня владения видами речевой деятельности - одна из центральных проблем в методике обучения иностранным языкам. Контроль является важнейшим фактором в процессе обучения иност ...
Метод как многомерное явление
Поиск ответа на традиционный дидактический вопрос – как учить – выводит нас на категорию методов обучения. Без методов невозможно достичь поставленной цели, реализовать намеченное содержание, наполнить обучение познавательной деятельностью. Метод – сердцевина учебного процесса, связывающее звено ме ...