Учитель по отношению к своим воспитанникам всегда исследователь. Он не непрерывно изучает учащихся, их характеры, интересы, физические возможности, и многое другое. Ученик для учителя - постоянно присутствующий и всегда новый объект познания.
Учитель рефлексирует свою деятельность, оценивая ее успешность. Познание самого себя и своей деятельности – залог роста и развития мастерства и путь к успеху. что означает луна на айфоне
Урок есть процесс организации взаимодействия и взаимосвязи двух познавательных процессов – учителя и ученика.
Процесс взаимного перехода познавательных процессов от учителя к ученикам и обратно выглядит как движение от незнания к знанию, от малого и неточного знания к большему и более точному.
Подводя итог можно сказать, что урок выполняет массу организационных функций и потому является формой организации образовательной деятельности.
Каждый урок готовится заранее. Педагог проектирует учебный процесс: определяет цель, задачи и содержание урока, методы, формы контроля, их обученности. Взаимодействие музыки и движения предполагается на каждом уроке, систематическое развитие техники исполнения движения, музыкальности, координации.
Обучение воспитанников хореографии осуществляется на основе специально разработанной программы.
Структура урока хореографии является классической: подготовительная, основная, заключительная части.
В подготовительной части урока решаются задачи организации занимающихся, мобилизации их к предстоящей работе, подготовки к выполнению упражнений основной части занятия.
Средствами, которыми решаются указанные задачи, являются разновидности ходьбы и бега, различные танцевальные соединения на основе народных танцев, общеразвивающие упражнения. Такие упражнения способствуют мобилизации внимания, подготавливают суставно-мышечный аппарат, сердечнососудистую и дыхательную системы для последующей работы. Для проведения упражнений применяются различные методы: раздельный, в движении, игровой (например, в виде музыкальной игры).
Та часть урока, в которой решаются основные задачи, является основной. Решение поставленных задач достигается применением большого арсенала разнообразных движений: элементов классического танца, элементов народных танцев, элементов свободной пластики, акробатических и общеразвивающих упражнений.
В зависимости от применяемых средств основную часть урока можно представить в семи различных вариантах. Данное деление, конечно, является условным, поскольку различные средства хореографической подготовки обогащаются, взаимно проникая друг в друга.
Подразделяют три вида основной части урока:
первый строится на основе классического танца;
второй основан на элементах народных, современных бальных танцев;
третий преимущественно построен на движениях свободной пластики.
Варианты проведения основной части урока хореографии
- на основе движений классического танца
- на основе движений свободной пластики
- на основе движений народно-сценических и историко-бытовых танцев
4,5, б, 7 - смешанные типы уроков
Однако в большинстве случаев применяются смешанные вариант, где в различных сочетаниях чередуются всевозможные средства хореографической подготовки.
Смотрите также::
Просветление оптики
Данная тема у Мякишева иллюстрируется рисунком (82). На нем нет подписей лучей, и только стрелками указан их ход. Поэтому считаю этот рисунок трудным для восприятия. В учебнике Касьянова эта тема представлена рисунком (83). Он понятен, на нем много пояснительных подписей и поэтому он более удачно о ...
Понятие просодической стороны речи
Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве и рассматривается в современном дошкольном воспитании как общая основа воспитания и обучения детей. В детском саду дошкольники, усваивая родной язык, овладевают важнейшей формой речевого ...
Искусство спрашивания учащихся
Готовясь к занятиям, учителю следует наметить, в какие части урока войдут вопросы к учащимся, какое место они займут там и кто из учеников и на какие вопросы будут отвечать. При спрашивании вопрос адресуется всему классу, и только после этого начинается спрашивание всех учащихся. Нужно стараться ча ...