|
№ |
Название |
Назначения |
Недостатки |
Применение |
|
1 |
Плакаты и макеты, статичные и действующие |
Иллюстрация, включение зрения в процесс усвоения |
Неэффективность при изучении и взаимосвязи, ограниченность показа |
В качестве наглядной иллюстрации при изучении и контроле несложных процессов и явлений |
|
2 |
Эпидиаскопы, диафильмоскопы, слайдоскопы |
Крупное изображение на экране, статичное |
Необходимость затемнения неудобство обслуживания, потеря контакта с аудиторией при большом количестве слушателей. |
Для демонстрации иллюстраций из книг, журналов схем и т.д. |
|
3 |
Немой учебный кинофрагмент. |
Крупное динамическое изображение на экране. |
Необходимость затемнения неудобство обслуживания, потеря контакта с аудиторией при большом количестве слушателей. |
Для демонстрации действующих машин и агрегатов в работе. |
|
4 |
Магнитофонная запись |
При частой повторяемости учебной информации |
Не « работают» зрительные рецепторы. |
В небольших аудиториях. |
|
5 |
Звуковой фильм, мультимедийные технологии |
Крупное динамическое изображение на экране. |
Сильно отвлекающее воздействие, длительность, трудность переключения, необходимость обслуживания. |
В больших аудиториях показа в действии связей машин. |
Смотрите также::
Теоретическое обоснование обучения навыкам чтения младших
дошкольников
Историковедческой основой методики чтения были работы ведущих психологов, занимающихся проблемой развития навыка чтения: философские концепции: И. Канта, Н. Бердяева, философско-педагогические идеи Л.Н.Толстого, В.В.Розанова, К.Д.Ушинского, И.Д.Бунакова, В.А.Сухомлинского. Знаменитый писатель и пед ...
Упражнения в творческом применении полученных знаний и умений
Творчество — это процесс создания нового. Его характеризует продук-тивность мысли. Учащиеся, узнавая новое, делают открытия для себя, и очень важно, чтобы к открытиям они подходили сами и всегда стремились к этому. В каждом даже самом маленьком открытии, которое делают для себя учащиеся, овладевая ...
Коммуникативная направленность работы по развитию речи ребенка с аутизмом
У детей с аутистическими проявлениями наблюдается нарушение социального взаимодействия и способности к общению. Процесс социализации детей с аутизмом, затрудняет специфическое развитие речи, которое характеризуется малым запасом слов, уходом от речевого общения, нечеткостью произнесения слов и друг ...